揭秘：超凡儿童是怎样测定出来的（2）
超凡儿童有时被认为是问题儿童
“之前由于人们不了解超凡儿童，不能认识超凡儿童的特殊行动方式，而把超凡儿童看成是问题儿童。”施建农说，由于超凡儿童具有比较特殊的心理特征和行动表现，在一个为大多数儿童设置的普通教育班里，一些超凡儿童就会显得很不适应，有的就被认为有行动问题或学习习惯问题而被老师和家长当做问题孩子来处理。
曾有过这么一个例子，一个家长讲自己的孩子对数字特别敏感，但总爱转动眼珠，对此老师家长都烦他，一次家长随口问他，81里有几个9，当时孩子还不会除法，但见他眼珠转动几下答案就脱口而出，问怎样算出来的，孩子回答“9乘以1儿童白癜风的症状0是90，说明90里有10个9，90减9就是81，那81里有9个9。”家长当时就惊得目瞪口呆。后来经测试，这名孩子确切是超凡儿童，在上超凡班后，孩子各方面表现都非常出色，原来在老师家长眼里的坏毛病早已改正。
怎样培养超凡儿童
施建农介绍，在现行教育体制下，普通教学大纲合适95的儿童，剩下5的儿童没法适应，其中1至3的儿童为超凡儿童，他们的智力水平或其他方面要比同龄儿童超前，如果依照普通的教学大纲学习，实际上是在浪费时间。采取合适他们的教学模式，并没有改变大纲，而是加速了学习的进程，并且对一些科学问题、知识点进行深入研究，对超凡儿童的教育更加合适。
中科院与北京育才学校合办的超凡班将采取12年一贯制教学，孩子6岁入学后将在实验班完成小、中、高的全部教育，12年中，除接受常规课程学习外，北京白癜风医院哪家好学校还针对学生精力充沛的特点，结合兴趣开设国画、围棋、书法等传统文化课程，每周都安排半天的综合社会实践课，包括爬山训练、体验劳累、体验挫折等，另外体育课时量也比普通班增加1倍，同时生物、化学等学科的户外实践活动将大幅增加。施建农教授表示，通过6年的课堂、户外实践和交往教育，孩子在高中就具有和大学教授一起做实验、写论文的能力，成为少年大学生是瓜熟蒂落的事。
北京约有1.88万名超凡儿童
施建农介绍，超凡儿童一般在儿童群体中的比例在1至3％左右，属于少数，但就我国儿童的绝对数量看，数量并很多。据人口普查数据，全国有14岁以下儿童28976万，北京市14岁以下儿童有187.8万，其中约有1.88万名超凡儿童。
目前全国已设置很多超凡儿童的教育实验班，中科大、西安交通大学、北京8中、北京育才学校等。其中中国科技大学少年班成立将近3十年，在已毕业的900多名少年班学生中，近80毕业生当年就考取了国内外的研究生。上世纪80和90年代，全国大多数重点大学的研究生录取比例不过10左右，而中科大少年班考取国内外研究生的比例超过了70，80级少年班的毕业生全部考取国内外研究生，而北京8中少年班的学生100考上大学，99上的是重点大学，有的16岁就留学，成为美国名牌大学最年轻的博士生，有的22岁就已博士生毕业，成为北京大学的讲师。（高怅然）
昔日神童今平庸？
武汉华中科技大学从1985年到2000年共开办了十几期少年班，培养了约500名少年大学生。现在这些少年班的毕业生过得怎样呢？他们是不是都成了栋梁之才？调查发现，少年班全部毕业生中后来获得硕士以上学位的超过85，绝大部分的“处境”较好，但称得上“拔尖人材”的科技工作者其实不多。
看看其他关于“神童”的消息：上海市6岁的龙龙在爸爸打造神童计划的重压下终究不堪重负，倒在了书桌旁，被医生诊断为大脑中枢语言程序错乱；湖南“天才少年”魏永康肄业回家……急于让神童快速成长，常常起到拔苗助长的作用，终究，本可以成大器的人材，却成为平庸之辈。
教育理论研究专家赵忠心指出，绝大多数神童最后走这样一条路：5岁神童，15岁才子，过了20岁就成庸人。由于被称为“神童”的孩子有很大压力，压力来自成人的心态。孩子进了超凡班，人们就会一直以超凡的概念看他。其实，超凡儿童应当放在普通人当中，培养良好的性情，不管这个孩子现在如何优秀，他将来都要走向社会。如果过早地将超凡儿童圈在一个超凡的圈子里，不但让这些孩子觉得孤独，必将给这些孩子造成一些误导，造成性情缺点。
中国科学院心理研究所研究员施建农说，我们可以发现神童，但我们却创造不了神童。如果面对一个处于常态水平的孩子，非要把他强化培养成奇异人物，这是不可能的，也没有意义。家长们要有一个苏醒认识，用平常心看孩子，不要有太高期望。曾是神童，长大不一定能成才；不是神童，长大了也能成为巨人。（王丽云）
